《中国浙江教育研究院李晓2016年9月27日讯》开学时节，一则关于“急妈”的段子在朋友圈刷屏，令人在忍俊不禁中若有所悟。毫不夸张地说，这则“源于生活，高于生活”的段子正是现实中众多“虎妈”“急妈”的生动写照，很多人都可以对号入座，找到自己的影子。
    5点起床，一直要学习到23点才能睡觉，每天学习18个小时、睡眠6个小时的“小P孩作息时间表”；每周给孩子报5次奥数课、3次语文课、5次英语课、2次足球课等共18次课的“海淀拼娃爹”；花费12万元为孩子报了17个培优班的武汉“着急妈妈”……现实中的“急妈”“急爸”，甚至完全超越了段子里所形容的境界。
    家长之所以如此着急，很大程度上确实是迫于现实的无奈。而问题在于，教育有其自身的规律，再急也不能罔顾规律，任意胡来。否则，一味焦急，不仅于事无补，恐怕还会出现揠苗助长式的悲剧。著名的“双生子爬台阶实验”，或许可以印证这一观点。美国心理学家格塞尔让一对双胞胎练习爬台阶，其中一个孩子在48周大时开始练习，另一个则在53周大时开始，练习在他们满54周时结束。结果出人意料：练习少的宝宝，爬得反而又快又好。何也？格塞尔分析说，48周时练习为时尚早，孩子没做好准备，事倍功半；53周时练习，孩子做好了准备，所以能事半功倍。这个实验给我们的启示在于，教育要尊重孩子的实际水平，要耐心等待，不要违背孩子发展的内在“时间表”。
    因此，所谓的“输在起跑线上”是一个伪命题，无非是某些从事“教育产业”的人恫吓家长的口号而已。每个人都是独一无二的，每个人的成长都是不可复制的，教育是极其个性化的事情，岂可盲目跟风？
    或许，有家长总是担心输了起跑，终点就会落后。如果是一时一事，此言确实不假。但人生是一场长跑，岂能只顾眼前一时之得失？事实上，起跑领先的所谓“优势”通常难以持久。武汉“急妈”曾让5岁的儿子成了幼儿园的“神童”，但升入小学后，儿子的成绩却不断下滑，变得“中不溜”。不仅如此，更值得担忧的是因为在起跑线发力过早、过猛导致后劲乏力“输在终点线”。既然可能“输在终点”，又何必“赢在起点”？
    况且，所谓的“赢在起跑线”，还很可能会让孩子输在自己潜在兴趣的起跑线上。试想，在人生的马拉松长跑中，在他们最需要发现并培育自己的兴趣爱好时，却过早、过度地透支了孩子的兴趣爱好，一旦孩子产生倦怠厌学情绪，怎能不全盘皆输？对此，有人认为“领跑”就是“风光地自杀”，而“输在起跑线”才能找到自己兴趣的起跑线，此言不虚。
    总之，要想让孩子顺利跑完人生这场马拉松，作为第一责任人的父母首先要提醒自己“花儿不开，不要硬掰”，彻底医治好自己的“焦虑症”。只有家长“拿得起”，孩子才能“放得下”。再急不能急孩子。