《中国浙江教育研究院李晓2016年9月27日讯》为更好地帮助新教师从“学生”到“老师”的角色转换，有效提升新教师的职业素养、专业理论与技能，尽快适应教育教学工作，普陀区“三步走”扎实做好新教师上岗培训。

第一步，实境培训。今年开始，该区一改以往新教师暑期一周短期培训，在新招聘后未分配前，首先利用一个月时间，集中新教师亲临教学现场进行实境培训。通过“学、看、做”等进行听课、上课、批改作业、辅导学生，初步掌握教育、教学工作的基本方法。安排培训基地学校教师进行现场指导。要求至少听10节课、上3节课，组织一次班级活动，每天写一篇培训日记。

第二步，理论培训。在实境培训的基础上，8月份利用20天左右时间，对新教师进行“职业道德与价值观”“教育艺术与班级管理”“教材教法与教学常规”“专业技能与个人素养”等四个系列的理论培训。通过专题讲座、经验介绍、案例剖析、读书活动、说课点评等形式开展针对性训练，进而提高个人素养与专业技能。

第三步，结对培训。今年对于新分配的80名新教师，一对一与所在学校骨干教师结对，第一年在岗跟班实训，通过专业理论和教学实践有效融会贯通，顺利完成角色转换；第二、三年再与区学科带头人结对，开展为期一周的跟班研训，进一步提高处理教材、驾驭课堂能力，逐步成长为一名合格教师。

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