《中国浙江教育研究院李晓2016年07月12日讯》新高考带来了学校教学管理、师资配备、教学资源配置的一系列变化。在学科分层教学、选修课走班等情况下，教师队伍将出现结构性短缺。

南山区实施“先锋计划”“引领者计划”“骨干教师培养计划”等，建立7个市级和23个区级教师发展基地学校，推动建立教师发展梯级培养模式，培养具有南山基因的创新型未来教师。

先后评选出30名精英教师，加盟区内新办学校和片区发展滞后学校。

在公办学校引入外籍副校长，实施“伟大原著计划”，引进国际教师专业技能标准，实现教学方式、课堂教学策略、教学技能的突破性提升。

新高考改革在制度设计上，为学生全面学习与个性发展指明了方向，尊重学生的选择，丰富学生学习经历，有助于促进学校多样化特色化发展。

我们在学校中推行“独立学习计划”“小先生制”等，鼓励学生与研究院所专家学者结为师生关系，引导学生独立开设选修课程，培养独立学习能力。

全区近60名心理教师和骨干班主任经过培训获得了中国就业培训技术指导中心颁发的“生涯规划师”证书，从更加长远的角度为孩子一生的发展奠基。

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