《中国浙江教育研究院李浩2016年1月5日讯》素质教育的三要义是：面向全体学生，使学生得到全面发展，让学生生动地、主动地得到发展。湖南汩罗地区的教改实验（素质教育实验）值得借鉴，概括起来就是：办好每一所学校；教好每一个学生；上好每一堂课；让每一个学生全面地、生动活泼地、主动地得到发展；使学生学会做人，学会生活，学会学习，学会劳动，具备现代社会的适应能力和生存能力。 

    全面实施素质教育的关键，首先是要端正教育思想，要转变过去那种应试教育带来根深蒂固的影响，要树立正确的教育观、人才观。素质教育所体现的正确的教育思想主要就是教育民主平等的思想，全面发展的思想，就是要使人人都能受到教育，使人人都能受到良好的全面教育。如何达到教育平等，如何达到全面发展，首先要面向全体学生，使每一个孩子都能上学，办好每一所学校，上好每一节课，教好每一个学生。使每个学生都能得到全面发展。怎样才能上好每一节课，教好每一个学生，其核心是“素质教育”。 素质教育的基本思想是“以学生为本”即以学生为主体的意识，“以学生为本”就是要尊重学生个体的发展规律，满足社会多元化需要。应试教育是把学生当作接受知识的机器，把知识灌输给学生，让学生获得高分，而我们可爱的学生在这种应试教育的模式下往往呈现“高分低能”的态势。这种教育的结果不仅误了学生，更不能为社会主义经济建设输送合格的人才。而素质教育注重学生的个性发展和非智力因素的培养，强调培养学生的创造性能力，因为社会主义市场经济需要的人的最高品质之一就是创造，因此，只有素质教育才能把学生培养成具有现代意识的高素质的各级各类人才。 

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