《中国浙江教育研究院李晓2016年11月1日讯》在画室里，孩子们用自己手中的笔“画”家风；在中队活动课上，少先队员和家长分别以自己的方式解读家风家训，并开展大讨论“辩”家训；演讲台上，小选手们围绕孝老爱亲、邻里互助、爱岗敬业等方面，讲述了一个又一个关于孝、勤、和、美、善、诚、俭的感人家风故事，用发生在自身或者亲朋好友身上的生动事例“颂”家风家训……近日，义乌市佛堂小学开展了“传承好家风好家训——童眼看家风家训”系列活动。

“透过传递健康向上的家风家训，我们感受到了一些家庭积极向上、向善的氛围。”校长季慎钢认为，孩子们能从这样的活动中懂得珍惜与尊重，学会理解与宽容，知道感恩与自立，明白事理与做人。

征集“家规家训”，传播正能量

佛堂小学位于千年古镇佛堂，当地享有“千年古镇、百年商埠、佛教圣地”之美称。由于佛堂古镇有着深厚的文化积淀，佛堂小学面向广大学生、家长、教师征集自家的“家规家训”。同时，在语文、品德等课堂中，增加经典家训内容，以经典润泽心灵，进而传播教育正能量，弘扬中华传统美德。

在征集活动中，学校发现有不少颇有名气的好家规、好事例，如“以实心行实政，以清简传家风”的《徐氏家范》、传承六代子孙的丁家百年家训《有君之德》。《徐氏家范》涵盖孝义、礼仪、修身、处事、兴教、耕读、诚信、清廉、婚丧、嫁娶、治家、报国等内容，教育和激励着古镇一代又一代后世子孙；已有百年历史的丁氏家族至今四代同堂，长幼有序，其乐融融，是十里八乡众所周知的百年世家。“丁老太的兄长将《有君之德》和自己撰写的《忆双亲》《我对寿命的想法》《我的幸福感》等文章一起装订成《家教家训集》，分发给每位子孙，以期将家训继续传承下去。”季慎钢补充说。

在学校的班队课中，学生当起了主角，上台表演医药世家丁氏仁爱施善、勤劳致富的家风故事。该校少先队辅导员王晓说。“以往，我们常常会选择孩子喜闻乐见的小品剧，让学生在思品课、班队课中表演小品剧。现在，我们把家风故事也搬上了舞台，让孩子们在愉快的气氛中感受家风文化。”

“一训三风”，弘扬佛堂古文化

早在2004年，佛堂小学就承担了省级课题《佛堂“商文化”少先队活动课程开发与应用的研究》。课题组针对学生的学习心理规律，将义乌佛堂“商文化”的地方资源融入特色少先队活动课程体系，围绕“中国梦”的大背景，以“寻梦（知家乡）——追梦（为家乡）——筑梦（爱家乡）——圆梦（服务家乡）”为线索展开，从建筑、美食、民俗、人物、现代工业、现代农业等六大题材来进行研究。2006年，该课题获得了全省一等奖。课题的深入实施，不但拓展了少先队活动内容，而且也有效挖掘和弘扬了千年古镇的家风文化。

谈及对千年古镇家风家训的传承，季慎钢介绍了该校的“一训三风”，即校训“明道、养性、执中、求和”，校风“自昭明道 求新砺学”，教风“尚德乐业 博学善教”，学风“乐学好思 静悟 明理”。对于校训，他这样阐述：“明道就是懂得学会学习之道、生活之道、做人之道；养性就是培养个性，锻炼健康的身体；执中就是对待不同的事物采取不同的处理方式，追求平衡，追求公正；求和就是追求和谐，追求共同发展。”“一训三风”的形成离不开学校对千年古镇家训家风文化的整理和吸收。

据了解，佛堂小学的家风文化还体现在校园环境创设上，橱窗、走廊、墙壁都被充分利用，展示宣传校训和家风家训。校园里的文化长廊、陶乐柱、草坪石等将丰厚的历史文化显性化。学校还通过对办学历史及古镇文化印迹的深入挖掘，对所有专用教室进行了校本特色化布置，对一些具有重要留存意义的旧档案加强保护，并系统梳理展示，增强师生对古镇文化、校园文化的认同。