《中国浙江教育研究院李晓2016年9月29日讯》今年以来，浙江省泰顺县职业中心在学校传统民间工艺专业的基础上，在学校内部挂牌成立泰顺县石雕艺术学校，重点开展民间传统工艺（石雕）专业现代学徒制培养，将工匠精神贯穿培养全过程，积极探索“四个融合”现代学徒制培养模式。

一、传统与创新相融合。推行模拟教学、项目教学和技能培训包教学等创新教学方法；同时，积极鼓励师带徒的传统授艺模式，开展工艺大师+学员“一对一”教学模式，以提高教学质量。

二、产教相融合。建立校企共同创新、专业共建、人才共育、师资共培、资源共享、实习就业运行机制，实现学生三年学习后，可以直接就业。组建一支由当地民间石雕艺人、省、市级工艺美术师、学校骨干教师、泰顺石研究专家所组成的教学和科研队伍编辑出版了校本教材《泰顺石雕》，为学生提供传统的理论指导。

三、“艺”和“工”相融合。改变以往重“工”不重“艺”的培养模式，工艺兼顾。学生经过三年的理论学习与实践实训，不只是能掌握泰顺石浮雕、圆雕、透雕、写意等雕刻技能，而且要要有一定的艺术素养。学校通过开设艺术设计、平面构成、白描等课程及摄影、绘画、篆刻等社团，提高学生想像、感知、色彩、旋律、空间感等能力，陶冶学生的情操、培养审美意识，其基本目标是在传授技艺知识的基础上，形成艺术技能。

四、中职与高职相融合。学校精选省内外艺术类高校合作对象，建立长期、稳固合作关系，采取“教师请进来、学生送出去”相结合方式，形成合作交流机制，提升学校理论教学水平，为学生提供深造学习平台。

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